心理学考研 | 实验心理学大题超详细分析报告
考研注定是一场长途赛跑，需要做好持久战的准备。掌握系统的适合自己的备考学习方法，才能做到事半功倍。因为每个人的学习水平是不一样的，不能人云亦云随大流。另外，一定要时刻关注各大院校发布的招考信息等内容。选择适合自己的院校。再就是增强自身的执行力，有一个科学的复习计划，不能够很好的坚持下来也是不行的。下
考研注定是一场长途赛跑，需要做好持久战的准备。掌握系统的适合自己的备考学习方法，才能做到事半功倍。因为每个人的学习水平是不一样的，不能人云亦云随大流。另外，一定要时刻关注各大院校发布的招考信息等内容。选择适合自己的院校。再就是增强自身的执行力，有一个科学的复习计划，不能够很好的坚持下来也是不行的。下面是小编给大家整理的关于考研的相关资讯内容，感兴趣的抓紧时间看一下吧；
编者按：以下内容是咱们萧宵老师的实验大题分析报告，萧老师将大题类型、难度，需重点把握的内容实行了总结，大家必定要认真看哦~
实验设计题目标分值高、难度大、出题灵活，着重考察实验设计的思维逻辑能力、实际操作能力，而非背诵能力。
这对备考心理学研究生的同学是一个比较难以自主胜任的题型，由于只靠进修教科书（如郭秀艳、朱滢老师的《实验心理学》）和心理学考研大纲解析（《心理学考研知识精说》），是没有办法提炼出来针关于考研实验大题的答题思路的。
有些同学很有科研的自主性，下载原汁原味的学术文献去读，这是一个值得鼓励的好习惯。
但是对考研的实验大题来说，针对性不强，效率也不高。
由于学术文献的可读性比较低，它是某一个研究方向的细分课题，涉及到非常多学术术语，变量、程序和统计办法都比较复杂，完全超过考研考察的水平。
我们考研人时间有限，要攻克的考研知识就已经非常多了，所以靠读文献来提炼实验大题的答题思路，效率就显得太低了。
为此，萧老师研究了共15年的312真题和各院校的自命题，梳理出来7大专题,22类考点，并且针对每个考点，均总结了解题技能或答题模板，让同学们对出神入化的实验设计大题，都能做到有所预备。
下面，我分别对每个专题的特点实行详细分析。
实验变量专题
主要性4颗星，难度3颗星。
在设计好的实验中，让考生自我找出自变量（原因）、因变量（结果）和额外变量（干扰）。
历年真题中对变量专题的考察较多，它属于实验设计基本但主要的考点。
同学们假如实验知识基本扎实，再多练两道题，对这个专题能很好胜任。
萧老师会在实验专训课中，对各变量要注意的要点实行详细说解。
例如，对自变量下操作定义的潜规则，因变量的常用指标，额外变量的模板。
上图为实验变量专题的经典示例
实验设计类型专题-间、内、混考点
主要性5颗星，难度2—5颗星
间、内、混类型题是实验设计中永远的王道，是每年所有真题中的必考题目，它能融合入任何实验专题中出题，属于最上位的考点。
间、内、混设计的①被试分派方式，②设计的特点（优缺点）和③弥补缺点的办法，都是必需把握的内容。
它能简单如判断一个单因素设计的类型，难到与统计的多因素方差分析一起命题。
并且在一道开放型的实验设计题中，我们主要从间、内、混的思路来做设计，所以它是整个实验设计中最核心、最主要、最灵活命题的部分。
一旦设计类型判断错误，整个实验设计都会全军覆没。
萧老师会在实验专训课中给同学们一个科学的choose标准（先内再间），用这个标准能在各种研究中精确找到最恰当的设计类型。
并且从易到难，带同学们攻克所有难关，彻底把握这个核心专题。
上图是一道难度3颗星的经典实验设计类型专题实力
实验结果分析专题
主要性5颗星，难度4颗星
近年来，为了在逐渐上涨的报考群体中，筛选出真正有潜质的未来研究生，心理学考研题目标区分度变得更高。
这非常明显的体现在了实验设计这部分，两因素实验设计的交互action完美承担了这个功能。
三大效应（主效应、交互效应、简单效应）究竟有甚么意义，在甚么时候该分析甚么效应，有一个明确的步骤，即交互显著看简单，没有交互才求主。
除了要求同学们可要从结果图中做变量分析、设计类型判断和结果描述之外，还要求同学们反过来可要从结果描述中自我作图形图或线形图）。
这是个很有难度的专题，非常多同学对交互action都没学明白，更不必说画交互action的图，而作图是有默认规则和规律的（自变x,因变y，斜率不同必交互），萧老师会在专训课中手把手带同学们画各种情况的结果图。
实验改错专题
主要性3颗星，难度4颗星
这种专题的出题方式非常灵活，能从不同维度让同学们改错。
例如，
①从整个实验设计的完整步骤中找多个细节性的错误。
②从简略的实验设计方案中找一两个核心错误。
③从评价维度对整个设计方案实行内、外部效度的改进。
总之这种专题需要同学们领会出题人的意图，才能对症下药，找错纠错。
下图是萧老师针对①总结的挑错要点，萧老师会在专训课中针对三种改错题型总结要点，各个击破。
开放型实验设计专题
主要性5颗星，难度5颗星
所谓开放型实验设计题，就是只给考生一个研究目的，需要考生自我写出整个设计方案（例如，心理学家计划研究手机使用时间长短对人们工作和家庭生活的影响，请设计一个研究方案）。
这类题是非常多自命题school特别喜欢考察的题型，往往分值特别高，甚至整个实验学科的分值都压在这一道题上，让同学们不敢小觑。
但这种开放型实验设计题对考生的学术素养要求高，出题灵活有难度，导致非常多同学对这个题型很焦虑，不知道怎么写才能拿高分。
其实这种设计题不是任由同学们自由发挥的，它有标准的设计步骤，如下图，就是萧老师总结的一个最实用、最简洁的设计模板。
萧老师会在专训课上留出充足的时间，结合各类型的开放型实验设计题，手把手带同学们写好每一个步骤。
学科交叉专题
主要性4颗星，难度4颗星
实验心理学和每个学科都能融合出题，毕竟实验是心理学的立科之本，当心理学家开始使用科学的实验办法做研究时，心理学才成为了一门独立的学科。
任何一个心理学分支学科提出的重点理论背后，都有一个又一个的经典实验来支持。
因此在他学科里，有与实验心理学重叠的知识点，均需要同学们留意，这部分属于重点也是难点。
例如实验和统计交叉的知识点中，需要同学们把握不同设计类型的方差分析表，属于难上加难，是非常多同学头疼的地方。
萧老师将用最好领悟的方差拆分方式，打通同学们任督二脉。
上图为普心和实验结合的实验设计题，难度5星级。
上图为萧老师画的二因素混合设计的方差拆分图。
经典实验范式专题
主要性3颗星，难度3颗星
所谓范式，就是经典的实验程序，已经成为研究某一心理现象的模范样式。
范式能被研究者直接拿来使用，从而简化实验构思的难度。
例如北大有一道题目：老年人随着年龄增长认知老化，有研究者认为是老年人的执行控制能力出了question，请你设计一个实验证明这种假设。
假如你想不到能直接用stroop范式或者负启动范式来研究执行控制能力，考生很难原创性的解决执行控制功能的观测question。
正所谓巧妇难为无米之炊，进修各种经典范式，就是给你的实验设计大餐储备好原材料。
萧老师会在专训课上总结最实用的经典范式，并带同学们在实验设计中体验它神奇的魅力。
上图是研究注意的经典范式总结
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