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心理学考研 | 实验心理学大题超详细分析报告

考研注定是一场长途赛跑,需要做好持久战的准备。掌握系统的适合自己的备考学习方法,才能做到事半功倍。因为每个人的学习水平是不一样的,不能人云亦云随大流。另外,一定要时刻关注各大院校发布的招考信息等内容。选择适合自己的院校。再就是增强自身的执行力,有一个科学的复习计划,不能够很好的坚持下来也是不行的。下

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考研注定是一场长途赛跑,需要做好持久战的准备。掌握系统的适合自己的备考学习方法,才能做到事半功倍。因为每个人的学习水平是不一样的,不能人云亦云随大流。另外,一定要时刻关注各大院校发布的招考信息等内容。选择适合自己的院校。再就是增强自身的执行力,有一个科学的复习计划,不能够很好的坚持下来也是不行的。下面是小编给大家整理的关于考研的相关资讯内容,感兴趣的抓紧时间看一下吧;

原标题:心理学考研 | 实验心理学大题超详细分析报告

编者按:以下内容是咱们萧宵老师的实验大题分析报告,萧老师将大题类型、难度,需重点把握的内容实行了总结,大家必定要认真看哦~

实验设计题目标分值高、难度大、出题灵活,着重考察实验设计的思维逻辑能力、实际操作能力,而非背诵能力。

这对备考心理学研究生的同学是一个比较难以自主胜任的题型,由于只靠进修教科书(如郭秀艳、朱滢老师的《实验心理学》)和心理学考研大纲解析(《心理学考研知识精说》),是没有办法提炼出来针关于考研实验大题的答题思路的。

有些同学很有科研的自主性,下载原汁原味的学术文献去读,这是一个值得鼓励的好习惯。

但是对考研的实验大题来说,针对性不强,效率也不高。

由于学术文献的可读性比较低,它是某一个研究方向的细分课题,涉及到非常多学术术语,变量、程序和统计办法都比较复杂,完全超过考研考察的水平。

我们考研人时间有限,要攻克的考研知识就已经非常多了,所以靠读文献来提炼实验大题的答题思路,效率就显得太低了。

为此,萧老师研究了共15年的312真题和各院校的自命题,梳理出来7大专题,22类考点,并且针对每个考点,均总结了解题技能或答题模板,让同学们对出神入化的实验设计大题,都能做到有所预备。

下面,我分别对每个专题的特点实行详细分析。

实验变量专题

主要性4颗星,难度3颗星。

在设计好的实验中,让考生自我找出自变量(原因)、因变量(结果)和额外变量(干扰)。

历年真题中对变量专题的考察较多,它属于实验设计基本但主要的考点。

同学们假如实验知识基本扎实,再多练两道题,对这个专题能很好胜任。

萧老师会在实验专训课中,对各变量要注意的要点实行详细说解。

例如,对自变量下操作定义的潜规则,因变量的常用指标,额外变量的模板。

上图为实验变量专题的经典示例

实验设计类型专题-间、内、混考点

主要性5颗星,难度2—5颗星

间、内、混类型题是实验设计中永远的王道,是每年所有真题中的必考题目,它能融合入任何实验专题中出题,属于最上位的考点。

间、内、混设计的①被试分派方式,②设计的特点(优缺点)和③弥补缺点的办法,都是必需把握的内容。

它能简单如判断一个单因素设计的类型,难到与统计的多因素方差分析一起命题。

并且在一道开放型的实验设计题中,我们主要从间、内、混的思路来做设计,所以它是整个实验设计中最核心、最主要、最灵活命题的部分。

一旦设计类型判断错误,整个实验设计都会全军覆没。

萧老师会在实验专训课中给同学们一个科学的choose标准(先内再间),用这个标准能在各种研究中精确找到最恰当的设计类型。

并且从易到难,带同学们攻克所有难关,彻底把握这个核心专题。

上图是一道难度3颗星的经典实验设计类型专题实力

实验结果分析专题

主要性5颗星,难度4颗星

近年来,为了在逐渐上涨的报考群体中,筛选出真正有潜质的未来研究生,心理学考研题目标区分度变得更高。

这非常明显的体现在了实验设计这部分,两因素实验设计的交互action完美承担了这个功能。

三大效应(主效应、交互效应、简单效应)究竟有甚么意义,在甚么时候该分析甚么效应,有一个明确的步骤,即交互显著看简单,没有交互才求主。

除了要求同学们可要从结果图中做变量分析、设计类型判断和结果描述之外,还要求同学们反过来可要从结果描述中自我作图形图或线形图)。

这是个很有难度的专题,非常多同学对交互action都没学明白,更不必说画交互action的图,而作图是有默认规则和规律的(自变x,因变y,斜率不同必交互),萧老师会在专训课中手把手带同学们画各种情况的结果图。

实验改错专题

主要性3颗星,难度4颗星

这种专题的出题方式非常灵活,能从不同维度让同学们改错。

例如,

①从整个实验设计的完整步骤中找多个细节性的错误。

②从简略的实验设计方案中找一两个核心错误。

③从评价维度对整个设计方案实行内、外部效度的改进。

总之这种专题需要同学们领会出题人的意图,才能对症下药,找错纠错。

下图是萧老师针对①总结的挑错要点,萧老师会在专训课中针对三种改错题型总结要点,各个击破。

开放型实验设计专题

主要性5颗星,难度5颗星

所谓开放型实验设计题,就是只给考生一个研究目的,需要考生自我写出整个设计方案(例如,心理学家计划研究手机使用时间长短对人们工作和家庭生活的影响,请设计一个研究方案)。

这类题是非常多自命题school特别喜欢考察的题型,往往分值特别高,甚至整个实验学科的分值都压在这一道题上,让同学们不敢小觑。

但这种开放型实验设计题对考生的学术素养要求高,出题灵活有难度,导致非常多同学对这个题型很焦虑,不知道怎么写才能拿高分。

其实这种设计题不是任由同学们自由发挥的,它有标准的设计步骤,如下图,就是萧老师总结的一个最实用、最简洁的设计模板。

萧老师会在专训课上留出充足的时间,结合各类型的开放型实验设计题,手把手带同学们写好每一个步骤。

学科交叉专题

主要性4颗星,难度4颗星

实验心理学和每个学科都能融合出题,毕竟实验是心理学的立科之本,当心理学家开始使用科学的实验办法做研究时,心理学才成为了一门独立的学科。

任何一个心理学分支学科提出的重点理论背后,都有一个又一个的经典实验来支持。

因此在他学科里,有与实验心理学重叠的知识点,均需要同学们留意,这部分属于重点也是难点。

例如实验和统计交叉的知识点中,需要同学们把握不同设计类型的方差分析表,属于难上加难,是非常多同学头疼的地方。

萧老师将用最好领悟的方差拆分方式,打通同学们任督二脉。

上图为普心和实验结合的实验设计题,难度5星级。

上图为萧老师画的二因素混合设计的方差拆分图。

经典实验范式专题

主要性3颗星,难度3颗星

所谓范式,就是经典的实验程序,已经成为研究某一心理现象的模范样式。

范式能被研究者直接拿来使用,从而简化实验构思的难度。

例如北大有一道题目:老年人随着年龄增长认知老化,有研究者认为是老年人的执行控制能力出了question,请你设计一个实验证明这种假设。

假如你想不到能直接用stroop范式或者负启动范式来研究执行控制能力,考生很难原创性的解决执行控制功能的观测question。

正所谓巧妇难为无米之炊,进修各种经典范式,就是给你的实验设计大餐储备好原材料。

萧老师会在专训课上总结最实用的经典范式,并带同学们在实验设计中体验它神奇的魅力。

上图是研究注意的经典范式总结

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